Une belle surprise

Ce matin, une surprise nous attendait... 

Une autre coquille est percée. Un nouveau poussin est né. C'est un rapide, nous n'avons pas eu le temps de le filmer.

Nous avons mis les deux premiers poussins sous la lampe chauffante et laissé le nouveau bébé tranquille sous la cloche de la couveuse.


Ce soir il va très bien. Il ira rejoindre ses compagnons demain dans la journée.

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Les poussins nouveaux sont arrivés

Il y a 21 jours, nous accueillions dans notre classe, 12 œufs de poules et 6 œufs de faisans... Et ce matin, lundi, deux premiers becs sont apparus pour le plus grand plaisir des élèves. Nous avons tous suivi la naissance des bébés poulets...

Des photos et des vidéos de la journée :






Ce soir, nos deux poussins vont très bien. Ils sont très fatigués de leur journée et ont besoin de se reposer cette nuit pour sortir de l'incubateur demain dans la journée.

A demain...

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Tous les jours de classe, les élèves ont complété le livret avec des dessins de ce qu'ils observaient, la date du jour et le nombre de jours depuis la mise des œufs dans la couveuse.

On continue l'aventure en attendant les faisans...


Fabriquer son mandala

En me baladant dans google, j'ai trouvé un logiciel pour fabriquer mes propres mandalas. Voilà ce que ça donne :







Pour télécharger MANDAL CRYSTAL :

CLIC sur l'image...


Et pour d'autres madalas, c'est ICI...

CLIC sur l'image pour les mandalas...

Les dés qui multiplient


Les dés qui multiplient sont arrivés dans ma classe. Ils nous permettent une nouvelle entrée dans l’apprentissage des tables. Nous manipulons beaucoup dans notre classe. Le mouvement fait parti de nos apprentissages. Le jeu a une grande place dans la construction et la mémorisation des tables lorsqu'il est question des multiplications. 

J'ai donc proposé à mes élèves, un nouvel atelier avec les dés pour mémoriser autrement les tables (nous utilisons déjà différents supports). 

Pour être plus précise, deux ateliers étaient proposés. Un premier pour mes CE1 avec les deux dés 6x6, pour mémoriser les tables jusque 6. Un deuxième avec les 3 dés, cette fois avec mes élèves de CE2. Ils pouvaient travailler toutes les tables.

J'ai donné une table de Pythagore vierge ou une liste vide des tables à connaitre (ou choix pour les enfants). Ils devaient compléter les opérations au fur et à mesure, afin de fixer un peu plus la mémorisation en écrivant les résultats.

Nous avons prévu quelques vidéos pour plus de détails.





Les enfants ont pris plaisir à jouer. Le matériel est disponible en autonomie dans la classe et les élèves aiment beaucoup l'utiliser. 

D'autres vidéos suivront au fur et à mesure... 

Pour trouver les dés, rendez-vous sur le site: 

http://lesdesquimultiplient.com/ 

aux éditions du pied


ou sur la page FB :


La monnaie

Cette semaine, je présente la monnaie (l'euro) à mes élèves. Je suis consciente qu'il n'y a rien de mieux pédagogiquement que la manipulation. Et en même temps, je ne me vois pas donner à mes élèves des billets de 100 ou 200 euros... 😏😏😏. 

Bref ! J'utilise http://www.nouveaux-billets-euro.eu ainsi mes élèves peuvent (virtuellement) manipuler la monnaie européenne.


Registre d'Appel

TOP TOP TOP !!! Ce calculateur est vraiment comme il faut. Terminé, le temps perdu à calculer les pourcentages (truc que je fais toujours en retard...). En effet, il suffit de compléter les vides : nombre de 1/2 journées, absences, nombre d'élève dans le mois... et tout est fait... C'est GENIAL !!!

Pour accéder au lien, je vous invite à cliquer sur le registre en dessous.



Et pour compter rapidement le nombre de demi-journées (sans oublier de retirer les vacances), RDV sur le calendrier 2016-2017...





A vos cahiers, 1, 2, 3... Comptez !!!

De l'Œuf à la Poule

C'est reparti pour cette année... Nous réalisons de nouveau le cycle de l’œuf à la poule dans nos classes : de la maternelle au cycle 2 principalement.

Nous allons donc accueillir une dizaine d’œufs pour Pâques que nous placerons en couveuse pour y découvrir la naissance de nos poussins ; futurs poules ou coqs. Pour compléter le travail, nous proposerons à nos élèves un cahier de vie (collectif) de l'évolution de nos gallinacés ainsi qu'un petit carnet individuel à compléter chaque jour (que je mettrai en ligne rapidement).

Voici également du matériel à manipuler :


Je laisse l'article des premières naissances. C'était en classe de GS il y a quelques années.

Pour Pâques, l'année dernière, qu'est-ce que les Cloches, Lapins ou autres, nous ont apporté dans notre classe...

Des œufs, bien évidement. Mais non ! cette année ils n'étaient pas en chocolat.

Et voilà ce qu'ils ont donné quelques semaines plus tard :







Les élèves qui le souhaitaient ont récupéré des futurs poules (ou coqs) et les enfants de la maitresse aussi. 

Pour aller plus loin dans le travail, on peut s'amuser avec les images séquentielles. On en trouve ici :



Le calendrier

A partir du mois de janvier j'achète un éphéméride et jour après jour dans notre classe nous collons les étiquettes pour fabriquer un calendrier géant.

Et voici JANVIER de l'année dernière pour modèle.





Sur le calendrier nous collons les photos des anniversaires des élèves par exemple. Nous indiquons avec des photos les moments importants de l'année : la fabrication de la Galette des Rois, l'arrivée de nos œufs à Pâques et la naissance de nos poussins par exemple. Nous pouvons même compter le nombre de jours qu'il faut aux œufs pour éclore. 




Ou le nombre de jours avant de découvrir nos papillons.




Mes affiches de 0 à 10


Voilà les panneaux des nombres que nous affichons au fur et à mesure des apprentissages avec les élèves.


Les panneaux sont à compléter au long de l'année et des apprentissages. 

Avec les fruits de l'album de LA CHENILLE QUI FAIT DES TROUS par exemple : 


1 pomme sur le panneau du 1
2 poires sur le panneau du 2
3 prunes
4 fraises

5 oranges
et 10 autres aliments

Pour les panneaux, c'est ici :

 
 
 
 
 



Un exemple en couleur :